学尔森成长之路 不断超越
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学尔森学院成立于2004年，前身为同济国际培训网（以下统称“学尔森”），创始人有现任院长葛震明教授、执行院长邱四豪教授和特级讲师陈印教授等，创立之初的目标仅是利用同济大学的有利资源开设个别对口工程类专业，面向社会招收零散生源。
因学尔森的创始团队有着浓厚的同济文化背景，一开始就异常注重教学质量，所以在业内口碑良好，深受学员喜爱和社会各界认可。随着时间推移和社会环境的变迁，招收学员数量不断增加，尤其开设建造师、造价员和员等专业后，更是呈几何倍数剧增，同时也有大量业内师资加盟，典型的如：现任副院长陈福义教授，讲师何清华教授、黄如宝教授、沈华英教授等等。
如今学尔森已经是一家集职业教育、学历教育、授权认证、网络教育、文化传媒教学为一体的国际性综合教育培训机。成为全国建工领域的经典培训品牌，并且自从2008年学尔森核心管理层决定放弃外贸物流专业，开辟财经类专业后，以学尔森做专做强做大的一贯作风，在短短半年时间里，财经类专业课程已经在业内形成良好的发展态势。随着学尔森的不断发展壮大，学尔森的内部管理也在不断的探索中前进，进行了一系列的改革，并向其他行业的成功培训机构学习，以自身的特色为基础，摸索出一套切实可行的教学管理模式：培训中高层管理骨干、培养专业师资队伍、培养专业教学服务团队、贯彻部门相关政策、挖掘更多的增值服务、制定更加科学的教学方式和平台性综合实力提升。据专业机构统计，08年学尔森建造师培训人数约占上海总培训人数的75%；全国总培训人数的45%；造价员培训人数约占上海总培训人数的60%。
学尔森培训发展至今已经有六年的历史，期间不断挑战自我，超越自我，不拘泥于迂腐的应试教育模式，避免趋利性的纯市场化运作，坚持教育树人和建立职业教育高等学府的理念，坚持“为分忧、为人民谋利、为经济建设服务”的宗旨，积极培养的建设人才，密切关注两个发展空间：一是向城区提供国民教育体系不具备的、多样化的、选择性的教育服务，满足城区多样化的、个性化的特殊教育需求；二是争取委托的公共教育服务项目。学院调研、了解各区初高中毕业生、就业状况，包括数量、年龄、文化素质、技能结构、就业、培训意愿等；掌握社会的经济发展和产业结构调整方向，分析劳动力市场对劳动者技能素质的需求状况。根据职业供求状况和对市场需求变化趋势的预测，结合自身条件开发培训项目。
任意选择上课地点、两年0元重读：学尔森目前在上海有6大校区，全国20多家联合办学单位，学员可以任意在开课分校听课，并且无条件两年内0元重读。因为建工类培训存在科目繁杂，上课周期不一，学员数量难以确定等众多因素，对师资、教室调配的要求很高，如要做好分校间、异地间学员上课考勤的管理，则对教务团队整理水平的要求极高。为此，学尔森经过专门调研，研制开发出专门的“学尔森学员管理系统”，对所有分校学员进行统一管理，对教学资源进行统一调配。
人性化教学服务：参加职业培训的人群大多为已经毕业的社会人员，其工作和生活有很多的不稳定因素，学尔森培训为了服务好每一位学员，增加教学质量，提，要求教学部在选择上课地点、时间和老师的时候反复调查确认，有可能会重复多少修改课表，力保每一位学员都能至少增加上完一轮完整的课程。要求每一位讲师上课前认真备课，根据学员的意见建议不断改良授课方式，增加较佳学习效果；要求每一位班主任都像妈妈照顾小孩一样，随时监督、提醒学员完成各种学习任务。要求相关部门做到考试提前通知、考试临场提供便利服务、成绩查询、申报服务、注册服务、开办专场招聘会、向合作企业推荐就业等等
学尔森学院在发展过程中，不断挑战自我，超越自我，认真学习同行优点，服务、管理和课程研发体系全面攻关，建立学尔森独有的多维教学模式，在激烈的市场竞争海洋中破浪前进。
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